Diario

S6. Actividad 1

Diario de campo

 

 

Dia 1 lunes 14 de agosto 2017

La idea es investigar una escuela que no sea una ingeniera pero que me permita encontrar elementos de apoyo para implementar el experimento de realidad virtual dentro de un centro educativo.

Realizamos un borrador de escuelas candidatas para nuestro experimento y seleccionamos la más cercana y más viable que permitieran realizar un estudio de investigación y fue la Universidad autónoma de Tamaulipas.

Nos dirigimos a su web y enlistamos las carreras que tiene en su oferta educativa, discriminamos la lista por nuestra ciudad de origen y la primera facultad que aparece en la lista es la facultad de arquitectura, se encuentra las carreras de:

CARRERAS OFERTADAS

Arquitecto (10 semestres)

Licenciado en Diseño Gráfico (9 semestres)

Licenciado en Arquitecto de Interiores y Habitabilidad (10 semestres)

Licenciado en Edificación y Administración de Obras (10 semestres)

Licenciado en Diseño Gráfico y Animación Digital (Distancia) (9 tetramestres)

Técnico Superior Universitario en Construcción y Supervisión de Obras (5 semestres)

Técnico Superior Universitario en Producción Gráfica y Digital (5 semestres)

Buscamos en los planes de estudios y discriminamos la lista por únicamente las licenciaturas y de ahí las materias de tecnología de ahí encontramos la Materia de creación de objetos tridimensionales que se imparte para todos los planes de estudio al ser una materia muy visual el experimento se acoplaría perfecto.

Al tener elementos muy gráficos se presta para nuestra investigación.

Dia 2 martes 15 de agosto 2017

Llamamos a la escuela para que nos dieron informes acerca de la carrera y esa materia específicamente nos contactaron con un experto del área un maestro especialista en área de multimedia y modelado y animación tridimensional, tratamos de comunicarnos por teléfono, pero nos fue imposible así que le enviamos un correo electrónico, el cual nos respondió casi que de inmediato y concertamos una cita para el día siguiente.

Una vez concertada la cita realizamos un formato para recabar información que denominamos guía de observación.

Además, diseñamos una serie de preguntas para realizar una entrevista a nuestro experto y así indagar más acerca del tema.

Dia 3 miércoles 16 de agosto 2017

Llegamos nos identificamos en la recepción del plantel y de ahí una persona nos acompañó a las oficinas del Maestro LDG Carlos Sosa y le comentamos que nosotros nos habíamos Contactamos con él y se portó muy amable con nosotros nos invitó a sentarnos entramos en su oficina la cual está repleta de libros de animación 3D y 3D en la pared colgaba su título de Master en Diseño de Interfaces Multimedia por la Escuela Superior de Diseño ELISAVA - Pompeu Fabra / Barcelona y hablamos cerca de 20 min acerca del nuestra intensiones y el objetivo de la investigación.

Posteriormente de no invito a una clase que tiene asignada que es la de creación de objetos tridimensionales, ahí nos colocamos en la parte de atrás, como el periodo escolar está empezando no tuvimos problemas en pasar como otro estudiante más.

Guía de observación
Nombre de la empresa	UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS
Nombre del observado	LDG Carlos Alberto sosa Montes MDIM
Variable	Alumno inscrito
Puesto o cargo	Catedrático	coordinador del centro de proyectos multimedia
Antigüedad en el puesto	10 años	8 años
Edad del observado.	38 años
Una vez dentro observamos la clase en la cual el profesor plantea ejemplos muy básicos de geometrías tridimensionales, ahí nos percatamos que aunque la explicación era muy básicas se el alumno tenía problemas para identificar cada uno de los elementos denominados primitivas estándar(cubo, esfera, cono, plano, toro),  al alumno se le complicaba relacionar los nombres de los objetos con la figuras ya que la versión del software utilizado se encuentra en una lengua diferente a la nativa del estudiante(El alumno también tiene problemas con los idiomas) y por consiguiente pierde mucho tiempo tratando de encontrar la herramienta para poder crearlo, las variables que logramos identificar son los objetos(Variable dependiente) y los alumnos(Variable independiente).

 

Posterior a la Observación no dirigimos a sus oficinas y hablamos del desarrollo de la clase y de los problemas que notamos con los estudiantes nos comentó que cada semestre es el mismo problema que al principio el estudiante no logra relacionar los elementos, nos aseguro que es algo que se cura con las constantes prácticas.